2005年7月到9月，东华大学校学生会和部分社团对周边十几所高校大学生就业发展情况进行了调查。
该调查主要侧重调研大学生和企业两方面的情况，得出如下分析结果：
毕业前的准备：考外语证书 参加社会实践
1、证书——应避免盲目考证
一般来说，掌握一门外语、懂计算机知识，同时又有一门专业知识的复合型人才较受欢迎。调查显示，大学生普遍对自己的英语能力与英语证书相当重视，尤其是大学英语四六级证书。相比较之下，专业类证书的受重视程度较小。
考取初级证书已成为普遍现象，但大学生缺乏主动深入学习的能力。企业问卷调查显示，20家企业在选择“看重哪种证书”选项时全部都选为“零”，可见企业对证书的信赖度并没有大学生想象的那么高。
原因是，如今证书种类繁多，加上近年来各种培训机构层出不穷，其中又以短期培训和针对应试的居多，证书的价值有所降低，甚至在一定程度上背离了选拔优秀人才的本意。企业对这支日益壮大的“考证大军”产生疑虑——持证人是否真的具有相应能力？因此相比证书，企业更看重个人素质和实际操作的能力。
大学生和企业看待证书的不同态度，间接反映了大学生对社会的了解仍存在一定误区，对考证乃至就业存在一定盲目性，认为证书是就业的“敲门砖”，急于求“证”，相对忽略了提高自身能力这一考证本意。由此可见，证书不过是“一纸空文”，要体现证书的含金量，还得把所学知识应用于实践，拿出让人信服的能力。
2、社会实践——立足学校和专业
一般企业对职员的能力要求有：书面表达、口头表达、专业技术、分析问题、解决问题、领导、人际交往、决策、创造力、应变、组织与计划能力等。
如今的大学生在校期间都很重视培养工作能力。大学生通过校内校外的工作，了解自己的能力倾向，奠定决定职业生涯目标及策略的基础；提高自身能力，争取在毕业后的职业生涯中更大限度地发挥自己的才能。
经调查，同学们普遍认为校内的学生会工作以及校外的公司实习是最有利于今后职业发展的。
大学生的能力形成一般可分为三个环节：社会性能力重点培养环节（大一阶段）、技术性能力重点培养环节（大学二三年级阶段）、综合能力形成和提高的重点培养环节。除此之外，还有一些“关键能力”——工作中的创业态度、创造性和革新能力、把握和创造机会的能力、自我谋职的能力，也应引起重视。
在众多的打工经历中，从事体力劳动的比例要稍高于脑力劳动，其中家教类比重逾三成。有相当一部分大学生都有假期打工的经历，并且认为这是一种比较好的锻炼能力的方式。但是企业并不这样认为，调查的企业对招聘者是否有打工经历不是很看重，还建议如果打工也要尽可能地选择在专业相关单位进行。如此说来，大学生还是应该立足学校，锻炼能力，打工要在学有余力的基础上有选择地进行。
就业规划：大三是波动期
在调查中发现，近半数的大学本科在校生毕业后的首选不是找工作，而是选择继续深造、出国或者自己创业。
六成以上的大学本科在校生对于以后的就业有模糊的打算，有明确规划的人占20以上，11的人没有作任何打算。
调查也发现，随着年级增长，打算毕业后直接就业的大学生比例呈上升趋势。导致这个现象的主要原因是大部分大学生没有比较明确的就业规划。多数大学生在大三以后才开始认真考虑自己的发展问题。
大学生自主创业是大学生比较关注的一个问题。创业是一种新型的就业选择，也是社会对大学生素质的检验与选择。创业改变了大学毕业进机关、进企业等传统的就业渠道，为大学生就业寻找到新的出路。这既是一场自我挑战，也是对成功的一种诠释。
专家认为，深厚的科技知识、成熟的心理态度和丰富的管理经验是大学生创业亟待跨越的三道坎。调查显示，大学生对创业的认识不全面，甚至存在明显的缺陷，其中重要的一点就是缺少管理经验，对行业缺少深度认识，对市场和营销缺少深入了解。
求职：就业期望值居高不下
1、求职渠道——青睐通过实践找机会
